На сегодняшний день система образования у нас в стране, да, впрочем,  и во всем мире просто-напросто теряет, утрачивает свои функции. Я хочу сказать о том, что знания и и получение перестали быть целью системы образования. Очень немногие из будущих выпускников идут в институт, колледж, престижное училище, академию для того, что бы стать образованными специалистами. Гораздо важнее им получить статус, определённый круг общения, или статусный диплом. Так, в общем-то было и всегда – например выпускники ведущих английский университетов старались держаться вместе и организовывали закрытые элитные клубы. Однако же существовал и определённый образовательный ценз для элиты, далее »

Наличие мощной системы образования в обществе в настоящее время выступает необходимой предпосылкой его существования и развития. Характеристика системы образования в значительной мере раскрывает наличие ресурсов и возможности развития экономики. В контексте решения обществом социальных и экономических задач важной проблемой выступает оценка потенциала образования, то есть оценка того, насколько ресурсы системы образования могут служить фактором развития. Доказано, что возможности экономического роста для стран, находящихся на разных уровнях развития, определяются

далее »

Итак, одна из серьёзнейших проблем современного образования – это создания системы образования, эффективной в условиях информационного взрыва. Грубо говоря, учить приходится в таких условиях, когда научная информация, которая была новой и актуальной для первокурсника, устаревает или опровергается уже к четвёртому курсу высшего учебного заведения. В таких условиях прежняя концепция «системного», мировоззренческого образования уже попросту не работает. Какие же могут быть альтернативы в настоящее время?

далее »

Долгие века система образования была, в первую очередь, ориентирована на то, что бы дать человеку определённую картину мира. Как устроен мир, «откуда есть пошло мироздание», что лежит в основе движущих сил истории и общества. Эта концепция лежала в основе всякого университетского образования, начиная ещё со времен Средневековья, когда учить начинали с рассказов «о сотворении мира». Времена менялись, а концепция оставалась неизменной – идеология в основе научения. В советскую эпоху – всё то же самое, только

далее »