Каждую систему образования называют зеркалом общества, в котором отражены как его достоинства, так и недостатки. Исторически сложившаяся система образования всегда функционирует как структурированная в социальном, экономическом и региональном пространствах социальная структура - структура, на культурном уровне подчиненная общим для всякой социальной системы закономерностям функционирования и развития.
Всё больше профессоров с китайскими и индийскими фамилиями на кафедрах европейских и американских ВУЗов, всё выше результаты студентов из азиатских стран на международных Олимпиадах. Кризис западной системы образования, деинтеллектуализация атлантического мира…
Тема доминирования Востока в области науки и образования давно уже стала привычным стереотипом СМИ. Процесс развивается стремительно – с каждым годом уровень подготовки европейских и американских школьников и студентов падает возрастающими темпами. Сегодня уже более трети взрослых американцев не владеют элементарным школьным набором знаний из области физики, биологии, химии. А вот выходцы из азиатских стран полным ходом занимают ведущие позиции в современной физике, электронике, программировании, биотехнологии. далее »
Реформа образования в соотвествии с требованиями “болонского процесса” стала настоящей катастрофой для стран Восточной Европы и постсоветского блока. Сегодня евробюрократия и влиятельные силы Запада активно продвигают «болонские требования и нормативы» чуть ли не по всему миру. Больше, того, переход национального образования на «болонскую систему» европейцы сделали обязательным условием интеграции новых стран в образовательную и научную структуру ЕС. Дипломы и степени специалистов, которые получены в заведениях, не интегрированных в болонскую систему, считаются в странах ЕС недействительными.
Болонские соглашения в области образовательной политики уже стали обязательным стандартом для стран Евросоюза и превратились чуть ли не в идола для отечественных, постсоветских «евроинтеграторов». далее »
