На этапе активного овладения инновационными технологиями обучения широкие возможности усовершенствования профессиональной подготовки студентов предоставляет, на наш взгляд, медиатехника. Объединение ее функций с возможностями учебного процесса во время преподавания курсов позволяет говорить об особом методе обучения - так называемой медиатехнологии. Этот метод обучения не отбрасывает, а объединяет традиционное обучение, используя современные высокие технологии и вносит в учебный процесс таких технические носители, как меидатехника. 

В настоящее время рассматриваются возможности использования современных медиатехнологий в учебном процессе на основании того, ещё весьма и весьма небольшого опыта, который имеет отечественное образование. Как правило, медиатехнологии могут быть использованы кафедрами информационных технологий ВУЗов во время преподавания курсов «Информатика» на факультетах точных наук и инженерных специальностей, с некоторыми коррекциями – на факультетах естественных наук; а так же программах обучающих внедрению и использованию информационных систем и технологий на предприятиях для студентов экономических специальностей и менеджеров. 

За последние годы в различных ВУЗах нашей страны в ходе научно-исследовательских и научно-методических работ специализированных кафедр своместно со студентами созданы звуковые фильмы для самостоятельного изучения студентами экономического профиля таких тем, как «Операционная система Windows XP» и «Информационные системы для транснациональных корпораций». Показано, что фиксация лекционного материала с помощью видеокамеры или при создании озвученной презентации значительно усиливает позитивный эффект обучения.

Во время создания учебных фильмов, как правило, учитывалось, что их материалы должны не только иллюстрировать тему лекции, но и ставить и показывать решение конкретной проблемы, иметь обобщающий итоговый характер, и что не менее важно – позволять вести контроль знаний, который является обязательным компонентом учебного процесса. Практический опыт внедрения медиатехнологий говорит нам о том, что оптимальный результат может быть достигнут лишь тогда, когда медиатехнология применяется в комплексе с другими методами, поэтому к ее использованию надо подходить аккуратно и творчески.

И все же таки самостоятельное создание обучающих фильмов при составлении методических материалов к изучению информатики и смежных дисциплин имеет ряд преимуществ: минимальны затраты, фильм создается в соответствии с рабочей программой дисциплины, кроме того, обычно высока и заинтересованность студентов, которые заняты в его создании.

© В.М. Геращенко