В настоящее время проблема использования интерактивных методов подготовки специалистов для сферы бизнеса, экономики, банковского дела и торговли остаётся весьма актуальной. В процессе обучения студентов важно сформировать не только систему знаний и умений, но и определённый опыт творческой деятельности и общения.

В комплексе всё это должно стимулировать целенаправленность личности на самообразование и умение использовать новые знания в новых ситуациях. Такое задание требует широкого использования на практике изучения дисциплин, в том числе информатики, игровых методик обучения как современных форм активизации учебной деятельности.

В понятие активных методов обучения входят ролевые, управленческие и обучающие игры, социально-психологические, педагогические и другие тренинги, компьютерные игры – всё то, что обеспечивает максимальную общую активность преподавателя и студентов. Значит, ролевая учебная игра – это комплексное мероприятие процесс выработки и реализации решений в ситуации многоэтапного пошагового уточнения ключевых составляющих ситуации, анализа информационного обеспечения, аналитической поддержки которая постадийно идёт к участникам и прорабатывается на последовательных этапах в игровом процессе. Мера и степени ограничений на различных этапах могут варьировать и при этом, конструируются новые и неординарные ситуации, решение которых входит в единую сюжетную канву деловой игры.

В ходе изучения экономических дисциплин можно использовать несколько деловых игр, которые позволяют эффективнее усвоить пройденный материал, показать умение работать с программными средствами формирования и обработки документов. Это могут быть игры с условными названиями “Создание предприятия розничной торговли”, “Один день работы магазина”, “Конфликт в банковской сфере“, “Ты и налоговая инспекция“, “Обработка заявок на ремонт торгового оборудования” и так далее.

В настоящее время специалистами в области информатики разработаны и внедрены в учебный процесс ряда ВУЗов несколько типов деловых игр для закрепления навыков работы в программной среде MS EXCEL. Они могут проводиться среди студентов, которые делятся на две группы, каждая из которых представляет собой персонал магазина с распределением ролей директора, главного бухгалтера, менеджеров поставок. Главная цель игрового коллектива – максимизация прибыли при определённых условиях реализации товаров. Группа, у которой наилучшие показатели по истечении игры, награждается значками. В игровом процессе имеет значение не только специальная подготовка студентов, но и умение работать в команде, скорость принятия решений, лидерские качества

© А.И. Ващук