Продолжаем публиковать список педагогических ошибок. встречающихся в сегодняшней школе. Подготовлено студентами после педпрактики…

1.    применение нецензурной лексики по отношению к «тупым» детям в течении 5 лет (одна учительница была).
2.    В школе директор заходил на урок, смотрел, у кого из девочек макияж. Начинала орать и тащила в туалет собственноручно умывать. Это с тем, что с раскраской индейца у нас в школу никто не приходил.
3.    Учитель географии раздобыла большую, толстую и длинную указку. И если на уроке кто-то отвлекался хоть бы на секунду, она со всей дури стучала по парте перед учеником. В итоге вздрагивал весь класс. Интересно только одно: как никто не стал заикой?
4.    В институте преподаватели должны быть уровнем выше, чем в школе. Но если преподавателю задается обычный вопрос в ходе лекции, а в ответ слышишь: «Замолчите. Вы своими тупыми вопросами мне мешаете. Если интересует, возьмите книгу» - это, кажется, не уровень преподавателя ВУЗа.
Митрофанова Елизавета

- Применение нецензурной лексики (учительница математики, пытаясь усмирить класс, ругалась матом, чем вызвала сильное негодование детей. В итоге, родители добились того, что ее уволили).
- Поощрение мужской половины класса и унижение женской.
- Рукоприкладство (учительница географии била детей указкой по рукам, если они списывали на контрольных).
- Угнетали, ругали и даже ходили умывать накрашенных девочек практически все учителя.
Романовская Оля

С 5-го по 8-й классы у меня украинский язык и литературу преподавала педагогически очень неправильная учительница.
Во-первых, коллектив класса она подразделяла на «любимчиков» и «остальных», а также отдельную категорию «козлы отпущения»; и, согласно этой иерархии, распределялись учебные бонусы (хорошее отношение, оценки, право ответа и т.п.), независимо от учебных стараний учеников класса.
Во-вторых, в последние годы (7-8 классы) – частенько вместо изложения учебного материала согласно программе, учительница рассказывала «байки о коммунизме», и (являясь, очевидно, дистрибьютором) рекламировала «витамины».
Но после, по коллективному заявлению классного коллектива, в 9-м классе, учительницу нам поменяли!
P.S. Я попеременно была то в «любимчиках» (но непродолжительно), то в категории «остальных». Редко и в «козлах отпущения».
Кравченко Ксения

- Учитель по физике опоздала на урок на 20 минут и, недовольная поведением класса, начала вызывать и спрашивать детей, которые только начали новую тему и еще не очень понимали, о чем идет речь. После неудовлетворительных ответов детей учительница сказала классу: «Вы отупели до ручки» и написала всем в дневники соответствующие замечания.
- Учителя часто прямо во время урока начинали выяснять личностные отношения учеников и пытаться решить или навязать свое решение в сложившейся ситуации между детьми.
- Классный руководитель часто мог откровенно нелестно отзываться о каком-нибудь отсутствующем ученике (с комментариями возможных причин его отсутствия) в присутствии класса.
- учитель по труду за плохое поведение учеников заставлял мыть пол в мастерской с перерывами в полчаса, во всех классах без исключения (пол в мастерской не успевал просохнуть).

Без подписи

1.    Наличие «любимчиков» у учителей.
2.    То жесткое, то лояльное отношение: проверять домашнее задание раз в месяц; не всегда делать замечание.
3.    снижать оценку за «слишком маленькое» решение задач, когда ученик часть действий выполняет в уме и не пишет их.
4.    Оценивать каллиграфию и аккуратность в работах по физике, химии и т.д.
5.    Принимать близко к сердцу все выходки подростков.
6.    Выставление своего предмета «основной целью обучения».
Васильева Елена